为了提高常规教学管理水平，加强教学监督，规范本科日常教学环节，11月16日下午，本科部组织有关老师进行了作业期中检查，检查从老师布置作业次数、批改次数、批改质量方面，从学生完成作业次数及作业做地质量等方面进行全方位检查，情况通报如下。
一、优点
本次作业检查主要从作业布置的量、作业的质、作业上交和批改的及时性、批阅的认真程度及纠错效果等几方面入手对全体学生的作业进行了全面的查阅。主要优点：
1、作业布置规范、适度，有很强的针对性。作业布置形式多样，学生较感兴趣，巩固效果好。
2、能紧扣课标、联系教材，关注作业数量，注重作业质量，教师有批改情况记，纠错及时，巩固到位。
3、大部分教师作业批改充满了对学生的关注、关心和关爱，效度高。教师经常性地进行作业面批，既纠正了学生的知识点错误，又拉进了师生之间的距离；教师通过饱含激励和希望的作业批语和学生进行沟通和交流，让学生感受到教师的关爱，增强了学生学习和生活的信心和勇气，教育教学效果好。
二、缺点
大部分教师基本上能根据科目特点、教学要求和学校的有关规定，适量布置作业，形式多样；作业批改认真及时；学生完成作业的情况良好。然而，尚存在如下问题：
1、个别教师作业布置量、批改量不够。
2、一些班级作业没有按学校要求的标准布置和批阅，布置次数较少（目前布置1-2次作业），而且大多数都是电子作业，没有纸质作业，电子稿作业也没有反馈对错。
3、有的教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题未纠正，没有批阅日期，一道题有几个答题点，只是打钩，只有一个批阅标志。
4、对学生答题的规范性要求不严，落实不够。字迹潦草、作图不规范（不用尺规作图）、乱涂（修正液）乱画（做错后用笔拉掉或圈掉）
5、一些班级部分学生作业有抄袭现象，批阅次数严重不足，说明有缺交现象，反映一些教师对学生独立完成作业和上交作业要求不严。
6、对学生错误的更正要求不严格。
作业布置、批改、评价是教学的重要环节，它直接影响整个教学目的的实现。希望通过这次作业检查，本科部各任课教师能总结不足，发扬优点，科学布置，认真批改，及时反馈和讲评学生的作业，帮助学生在巩固知识的基础上完成知识向能力的转化，决不能为了应付检查而丢弃了作业布置的合理性，作业选择的层次性，作业批改的精密性，作业评价的科学性。
